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幼儿园设计时巧妙利用这三点,空间大了一倍

发表时间:2018-10-19 14:55 查看次数:

  在很多幼儿园的环境设计当中,因受到场地和环境的限制,活动操场往往局限在室内活动场或外部很小的操场空间。儿童的活动与身体锻炼的诉求,就成为了幼儿园日常运营中的一项限制和挑战。那么,当幼儿园固有的空间遇到成长中好动的孩子时,我们如何让看似一成不变的空间“活”起来呢?目标只有一个,就是在空间有限的情况下,挖掘尚未被利用的空间资源,并进行整合。

  1,巧用小设施

  幼儿园的室内环境中的走廊、楼梯等小设施,其实可以被我们充分利用起来。比如幼儿园的走廊,一般都长且宽。教师们在利用走廊的环境中,考虑到走廊长、直、宽的特点,设置跳或奔跑的运动环境,让幼儿可以根据环境的暗示,进行跑和跳的技能锻炼。除了走廊,楼梯也常常被忽视。楼梯具有攀高的功能,利用它设置攀登活动,可以激发孩子的兴趣并锻炼攀登能力。

  幼儿园对小设置的开发和创设,还可以打造出与众不同的特色运动,成为吸引生源的一项优势。

  2,利用小角落

  在幼儿园室内环境中,班与班之间的小空间,转角处的小空间,以及空旷的墙面,其实都可以利用起来。例如,幼儿园在角落可以布置打害虫、种树、浇水、采果子、钻山洞等发展幼儿走、跑、跳、钻爬、负重等方面能力的环境,鼓励幼儿大胆游戏,充分发展各方面的动作技能。在幼儿园室内环境中。

  3,巧设小情景

  就幼儿室内运动环境的创设而言,仅有丰富的运动器械远远不够,还要创设丰富多彩的情景,才能让幼儿积极主动地运动,享受运动的快乐。在室内运动环境的创设中,我们不能忽略墙面的利用,可以通过直观的图示,以及幼儿运动状态的展示,激起幼儿运动的兴趣。

  在静态的室内运动环境创设中因地制宜,遵循季节性、安全性等原则,合理开拓室内运动场所,变静为动。

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